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Mostrando entradas de mayo, 2017

Sello de accesibilidad web en Colombia

En la noticia MinTIC  presenta Sello de Accesibilidad Web podemos leer: El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC) en alianza con el Instituto Nacional Para Ciegos (INCI) y el Instituto Nacional Para Sordos (INSOR) presentaron el 'Sello de Portal Accesible', durante el cierre anual de la iniciativa ConVerTIC. Esta certificación, que se otorgará a los sitios web que garanticen accesibilidad a personas con diversos tipos de discapacidad, se convierte en un punto a favor para el desempeño social y productivo de esta población.  Las páginas web de entidades públicas y privadas podrán usar el sello para demostrar que implementan los prototipos de accesibilidad en sus sitios electrónicos, con lo cual beneficiarán directamente a cerca de 3 millones de colombianos con discapacidad, de los cuales el 43,4% presenta limitaciones visuales o auditivas.  [...]  El Sello de Portal Accesible tiene tres niveles que serán identificados gráficamente a través de

Un enlace es un enlace y un botón es un botón

El uso incorrecto de los elementos de HTML para que "hagan" cosas que no deben hacer es muy común. Los elementos de HTML tienen su semántica que no se debe violar. Un error muy típico es confundir la función que debe realizar un enlace o un botón. Estos dos artículos hablan de ello: Links are not buttons. Neither are DIVs and SPANs Links vs. Buttons in Modern Web Applications

Problemas y preguntas sobre accesibilidad web

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En  Accessibility Testing Newsletter de la University of Michigan he encontrado varios problemas y preguntas sobre accesibilidad web muy interesantes. Por ejemplo: Newsletter 10.26.2012 Web Content Accessibility Guideline (WCAG) Success Criteria 2.2.2 states 'For any moving, blinking or scrolling information that (1) starts automatically, (2) lasts more than five seconds, and (3) is presented in parallel with other content, there is a mechanism for the user to pause, stop, or hide it unless the movement, blinking, or scrolling is part of an activity where it is essential...' This criteria is tremendously helpful to assistive technology users, as well as to individuals with attention deficit disorder (ADD). The news carousels now included on many sites are a type of 'moving, blinking, or scrolling information.' For example, here's a carousel from the U-M home page... This carousel has the following features: The picture only changes when the user selects a different

XII Congreso Iberoamericano de Inclusión Educativa con tecnologías Emergentes CIIEE 2017

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Hoy comienza el  XII Congreso Iberoamericano de Inclusión Educativa con tecnologías Emergentes CIIEE 2017 en Cuenca (Ecuador). Mañana 25 de mayo impartiré la conferencia "Investigación sobre accesibilidad en Ecuador".

La primera vez que se pidió una pizza con un sintetizador de voz

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Muy interesante la historia Un hombre pidiendo una pizza con un sintetizador de voz en 1974 que se cuenta en microsiervos: En diciembre de 1974 Donald Sherman, afectado por el síndrome de Moebius que le impedía comunicarse por teléfono, fue capaz de pedir una pizza empleando un prototipo de ordenador a modo de prótesis vocal.

Subtítulos en Estados Unidos

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Closed Captioning of Video Programming on Television y Closed Captioning of Video Programming Delivered Using Internet Protocol (IP) son dos normativas sobre el uso de subtítulos que se aplica en Estados Unidos.  En YouTube existe una lista desplegable para indicar la razón de que un vídeo no tenga subtítulos en base a la normativa anterior.

Relación entre la accesibilidad web y la experiencia de usuario

El artículo  Exploring the relationship between web accessibility and user experience , escrito por Amaia Aizpurua, Simon Harper y Markel Vigo analiza la relación que existe entre la accesibilidad web percibida por los usuarios y la experiencia de usuario experimentada. El resumen del artículo dice: Understanding the interplay between the user experience (UX) and Web accessibility is key to design Web sites that, beyond access, could provide a better UX for people with disabilities. In this paper we examine the relationship between UX attributes and Web accessibility. We measured accessibility in two ways: the perceived accessibility as reported by participants and accessibility in terms of conformance to guidelines. Findings uncover that perceived Web accessibility is significantly correlated with 27 of the 35 UX attributes analysed, suggesting these two qualities are closely related. The relationship between UX and conformance to WCAG 2.0 is more elusive: we only found significant co

Congreso CIIEE 2017

El 24 de mayo comienza el  XII Congreso Iberoamericano de Inclusión Educativa con tecnologías Emergentes CIIEE 2017 en Cuenca (Ecuador). El segundo día del congreso yo impartiré la conferencia "Investigación sobre accesibilidad en Ecuador".

Global Accessibility Awareness Day

El 18 de mayo se celebra la sexta edición del Global Accessibility Awareness Day  (GAAD), que tiene como objetivo crear un diálogo sobre la accesibilidad digital (web, software, aplicaciones móviles, etc.) y la inclusión de las personas con discapacidad. La descripción en español de GAAD dice: El 18 de mayo, le invitamos a participar en el Día Mundial para Promover la Concienciación sobre la Accesibilidad Web, conocido en inglés como Global Accessibility Awareness Day (GAAD). Cuando hablamos de la accesibilidad Web nos referimos a el contenido, la navegación y la interacción. El propósito de este día es para hablar, pensar y aprender sobre la accesibilidad de las tecnologías digitales (web, software, dispositivos móviles, etc.) y los diferente tipos de usuarios, incluyendo las personas con discapacidades. La audiencia que queremos atraer para GAAD son las comunidades de diseño, desarrollo, usabilidad y también los que crean, dan forma, apoyan financieramente e influencian la industria

Comparación de WCAG 1.0 y 2.0

Utilizar WCAG 1.0 no tiene mucho sentido, dentro de tres años se cumplirán 20 años de su publicación, una eternidad. Sin embargo, todavía encuentro gente que hace referencia a esas pautas. A esa gente le recomiendo la consulta del documento  Comparison of WCAG 1.0 Checkpoints to WCAG 2.0, in Numerical Order del W3C. Lo que se tiene que utilizar, desde hace años, es WCAG 2.0 .

Tanaguru

Tanaguru es una herramienta de análisis de código abierto. El código se puede encontrar en GitHub en  Tanaguru .

Mapa de WCAG 2.0

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Ya tiene unos años, pero es interesante rescatar esta infografía que resume WCAG 2.0 :

Curso Aprende Accesibilidad Web paso a paso

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¿Son las herramientas automáticas de evaluación de la accesibilidad web fiables?

El artículo  Can Automated Web Accessibility Programs Accurately Determine ADA and 508 Compliance? explica que las herramientas automáticas de evaluación de la accesibilidad web no son fiables para asegurar el cumplimiento de las pautas de accesibilidad web: Can automated web accessibility programs accurately determine ADA and 508 compliance? According to the United States Access Board the answer is, NO. In fact, the Board advised, in an online training tool from May 2016, 50% of errors are likely to be overlooked with an automatic system. The Access Board further states that an automated tool should be used in web development, but not as a reliable monitoring system.

Simplificación de textos para personas con discapacidad cognitiva

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En  Simplifying Content for People with Cognitive Disabilities se explican los avances que se están realizado en IBM para la simplificación de textos para ayudar a la lectura y comprensión de las personas con discapacidad cognitiva. En la siguiente imagen se puede observar un ejemplo de la entrada y la salida del sistema:

Accesibilidad para las personas con discapacidad cognitiva

White Paper on ICT Access for People with Cognitive Disabilities describe algunas de las barreras y de las soluciones que se deben implementar para que las tecnologías de la información y la comunicación sean más accesibles. El informe incluye una definición de discapacidad cognitiva: When a person is said to have a “cognitive disability,” it is generally understood that the individual has limitations or challenges in performing one or more types of cerebral tasks. For instance, individuals with a cognitive disability may experience difficulty in understanding or processing information, solving problems, or responding to stimuli. It also is generally recognized that individuals who fall into the category of having a cognitive disability include those with intellectual disabilities, pervasive developmental disabilities, acquired brain injuries, neurodegenerative disease, and learning disabilities.

Accesibilidad web avanzada: Análisis y corrección de problemas de accesibilidad en páginas y aplicaciones web

Accesibilidad web avanzada: Análisis y corrección de problemas de accesibilidad en páginas y aplicaciones web CURSO GRATUITO IMPARTIDO POR LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ. Destinado a desarrolladores de páginas y aplicaciones web, con objeto de capacitarles en la creación de páginas y aplicaciones web accesibles, que cualquier persona pueda visitar para utilizar toda su funcionalidad, incluidas las personas con algún tipo de discapacidad física o sensorial. El curso se basa en estándares y recomendaciones sobre accesibilidad web de ISO y del World Wide Web Consortium (W3C). Objetivos del curso: Contribuir a la formación específica de los desarrolladores web, capacitándoles para la evaluación de la accesibilidad de páginas web aplicando el estándar WCAG 2.0, la metodología WCAG-EM, y la recomendación ATAG 2.0. Contribuir a la formación específica de los desarrolladores web, capacitándoles para la corrección de los problemas que presente una página web, combinando los elementos de la recomendac